บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่13

วันที่ึ 7 พฤศจิกายน 2562

วันจัดโครงการ ณ ศูนย์พัฒนาเด็กอ่อนก่อนวัยเรียนชุมชนจันทราสุข ลาดพร้าว 87

ถึงสถานที่เวลา 12.30น. จัดสถานที่

เวลา 13.00-13.30 ลงทะเบียนแจกแผ่นพับ และของที่ระลึก

 เวลา 13.30 - 14.00 กล่าวเปิดโครงการ

เวลา 14.00-14.30 ให้ความรู้เรื่องสื่อโดยวิทยากร

เวลา 14.30 - 15.30 ประดิษฐ์สื่อหุ่นมือปีกขยับ และหุ่นนักร้อย

เวลา 16.00 - 16.30 กล่าวปิดโครงการ ถ่ายรูปร่วมกัน แจกใบประเมิน และรับของว่าง

การประเมิน❤❤

ประเมินตนเอง  อำนวยความสะดวกให้ผู้ปกครอง ปฏิบัติหน้าที่ตนเองอย่างดีที่สุด

ประเมินเพื่อนช่วยเหลือกันตลอดเวลา

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่12

วันพฤหสบดี ที่ 31 ตุลาคม 2562

นำเสนอโครงการก่อนไปจัดโครงการจริง คร่าวๆ ดังนี้

ให้ผู้ปกครอง ลงทะเบียนที่หน้าศูนย์ และแจกของที่ระลึก นางสาวกิ่งแก้ว ทนนำ

พิธีกรกล่าวเปิดงาน นางสาวขนิษฐา สมานมิตร

ให้ความรู้เกี่ยวกับสื่อ ความหมายของสื่อต่างๆโดยวิทยากร 2 คน คือ นางสาววิภาพร จิตอาคะ และนางสาววสุธิดา คชชา

สาธิตการทำหุ่นมือปีกขยับ นางสาว วิจิตรา ปาคำ พร้อมควบคุมดูแลอำนวยความสะดวกให้ผู้ปกครองขณะทำ รับผิดชอบร่วมกัน

สาธิตการทำหุ่นยนต์นักร้อย นางสาว วิจิตรา ปาคำ พร้อมควบคุมดูแลอำนวยความสะดวกให้ผู้ปกครองขณะทำ รับผิดชอบร่วมกัน

กล่าวปิดงาน 

มอบของที่ระลึก

แจกใบประเมินโครงการ พร้อมของว่าง

การประเมิน❤❤

ประเมินตนเอง  ปฏิบัติตามคำแนะนำของอาจารย์

ประเมินเพื่อนช่วยเหลือกันตลอดเวลา

ประเมินอาจารย์ ให้คำแนะนำและเพิ่มเติมบางอย่างให้สมบูรณ์ได้ดี

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่11

วันพฤหสบดี ที่ 24 ตุลาคม 2562

อาจารย์ดูรูปบอร์ดที่จะให้ไปให้ความรู้ผู้ปกครอง และแผ่นพับถามเกี่ยวกับของที่ระลึก และกลุ่มดิฉันเลือกพวงกุญแจเป็นของที่ระลึก และของฝากให้กับทางศุฯย์เด็กเล็กด้วย

ข้อเสนอแนะ บอร์ดดูว่างเกินไป อาจนำรูปมาติดเพื่อใมห้เห็นภาพมากขึ้น และแก้ไขใบบันทึกข้อความอีกครั้ง

การประเมิน❤❤

ประเมินตนเอง  ฟังและนำคำแนะนำไปแก้ไข โดยการเพิ่มภาพในบอร์ดมากขึ้น

ประเมินเพื่อน คอยช่วยเหลือเสมอ

ประเมินอาจารย์ ให้คำแนะนำกับโครงการทุกอย่าง อย่างใจเย็นและช่วยให้สื่อเพิ่มเพื่อนำไปเป็นตัวอย่าง                  ให้ผู้ปกครองดู ขอบคุณค่ะ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่10

วันพฤหสบดี ที่ 24 ตุลาคม 2562

นำกำหนดการมาให้อาจารย์ดูและให้อาจารย์เซนต์ใบบันทึกข้อความ 

ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมจากอาจารย์ เพิ่มวัสดุเหลือใช้ที่จะไปให้ผู้ปกครองทำในกำหนดการด้วย ควรมีสื่อมาโชว์มากกว่านี้ และอาจารย์ให้แก้ไขใบบันทึกข้อความเล็กน้อย

การประเมิน❤❤

ประเมินตนเอง  ปฏิบัติตามคำแนะนำของอาจารย์

ประเมินเพื่อนช่วยเหลือกันตลอดเวลา

ประเมินอาจารย์ ให้คำแนะนำกับโครงการทุกอย่าง อย่างเหมาะสม

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่9

วันพฤหสบดี ที่ 10 ตุลาคม 2562

เข้าปรึกษาโครงการ สื่อสร้างสรรค์เสริมสร้างจินตนาการกลุ่มของตนเอง ปรึกษารายละเอียดโครงการ ความคืบหน้ากลุ่มดิฉันได้สถานที่แล้ว และกำลังอยู่ในขั้นออกสำรวจโดยแจกแบบสอบถามให้กับผู้ปกครองตามชุมชน ครั้งหน้าอาจารย์ให้เตรียมกำหนดการมาให้ดู และอาจารย์ได้แจกอุปกรณ์ไว้ในการทำบอร์ดให้ความรู้อีกด้วย

การประเมิน❤❤

ประเมินตนเอง  มีส่วนร่วมในกิจกรรมเสมอ และรับผิดชอบหน้าที่ตนเอง

ประเมินเพื่อน มีจิตอาสา คอยช่วยเหลือ

ประเมินอาจารย์ ให้คำแนะนำกับโครงการทุกอย่าง อย่างเป็นกันเอง เข้าใจนักศึกษา

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่8

วันพฤหสบดี ที่ 3 ตุลาคม 2562

นำเสนอวิจัยของแต่ละกลุ่ม

กลุ่มที่1 เรื่องการส่งเสริมความเข้าใจภาษาของเด็กปฐมวัยโดยผู้ปกครองใช้ชุดกิจกรรม "เล่นกับลูกปลูกภาษา" 

วัตถุประสงค์ 

1.เพื่อศึกษาพัฒนาการทางด้านความเข้าใจภาษาของเด็กปฐมวัยโดยผู้ปกครองใช้ชุดกิจกรรม "เล่นกับลูกปลูกภาษา"

2.เพื่อเปรียบเทียบความเข้าใจภาษาของเด็กปฐมวัยก่อน และหลังการใช้ชุดกิจกรรม "เล่นกับลูกปลูกภาษา"

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

1. ชุดกิจกรรมเล่นกับลูกปลูกภาษา 8 ชุด

2. แบบวัดความเข้าใจทางภาษาของเด็กปฐมวัย

3. แบบวิเคราะห์ความเข้าใจทางภาษาของเด็กปฐมวัย

สรุปผลการวิจัย

เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมส่งเสริมความเข้าใจภาษาโดยผู้ปกครองใช้ชุดกิจกรรมเล่นกับลูกปลูกภาษามีพัฒนาการความเข้าใจภาษาโดยรวมสูงชึ้นร้อยละ 53.72 ของความสามารถพื้นฐานเดิม 

ชุดกิจกรรม

กลุ่มที่2 การพัฒนาโปรแกรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองเพื่อพัฒนานิสัยรักการอ่านของเด็กปฐมวัย

วัตถุประสงค์ 

1.เพื่อศึกษาผลการใช้โปรแกรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองเพื่อพัฒนานิสัยรักการอ่านของเด็กปฐมวัย

2. เพื่อพัฒนานิสัยรักการอ่านของเด็กปฐมวัย 

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

1. แบบวัดความรู้ ความเข้าใจของผู้ปกครองในการพัฒนานิสัยรักการอ่านของเด็กปฐมวัย

2. โปรแกรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการพัฒนานิสัยรักการอ่านของเด็กปฐมวัย

3.  แบบสังเกตพฤติกรรมนิสัยรักการอ่านของปฐมวัย

สรุปผลการวิจัย

-ผู้ปกครองที่ใช้โปรแกรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองเพื่อพัฒนานิสัยรักการอ่านของเด็กปฐมวัย มีความรู้ ความเข้าใจในการส่งเสริมเด็กปฐมวัยให้มีรักการอ่านสูงขึ้นหลังการทดลอง

-เด็กปฐมวัยที่ใช้โปรแกรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองเพื่อพัฒนานสัยรัการอ่านของเด็กปฐมวัย มีการพัฒนานิสัยรักการอ่านสูงขึ้นหลังการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถติที่ระดับ .05

ชุดกิจกรรม

กลุ่มที่3การศึกษาผลของการให้การศึกษาแก่ผู้ปกครองในการสอนความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

วัตถุประสงค์ 

1.เพื่อเปรียบเทียบความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยอายุระหว่าง 2 ½ -4 ปีบริบูรณ์ ในชนบทที่สอนโดยผู้ปกครองซึ่งคิดวิธีสอนและการใช้สื่อในการสอนเด็กด้วยตัวเองหลังจากได้รับการศึกษาโดยคิดวิธีสอนและการใช้สื่อในการสอนเด็กร่วมกับผู้วิจัยกับผู้ปกครองซึ่งเรียนรู้วิธีสอน และการใช้สื่อในการสอนเด็กจากชุดการสอนที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

1. ชุดการสอนเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านความคิดรวบยอดทางศาสตร์ เรื่อง รูปวงกลม  สีเหลี่ยม และสามเหลี่ยม ซึ่งผู้วิจัยสร้างขึ้นสำหรับผู้ปกครองกลุ่มที่เรียนรู้วิธีสอนและการใช้สื่อในการสอนเด็กจากชุดการสอน

2. แบบันทึกวิธีสอนและรายชื่อสื่อสำหรับผู้ปกครองกลุ่มที่คิดวิธีสอนและการใช้สื่อในการสอนเด็กร่วมกับผู้วิจัย เรื่อง  รูปวงกลม  สีเหลี่ยม และสามเหลี่ยม ซึ่งผู้วิจัยเป็นผู้บันทึก หลังจากผู้ปกครองคิดวิธีสอนและสื่อที่ใช้ในการสอนเด็กร่วมกับผู้วิจัยแล้ว

3. แบบบันทึกปริมาณการใช้สื่อในการสอนเด็กสำหรับผู้ปกครอง ซึ่งผู้วิจัยใช้บันทึกรายชื่อสื่อ และจำนวนสื่อ ที่ผู้ปกครองทั้ง 2 กลุ่มใช้สอนเด็ก เรื่อง ใหญ่ – เล็ก   ยาว – สั้น  หนัก – เบา  และ มาก –  น้อย

4. แบบทดสอบความคิดรวบยอดทางคณิตสาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยอายุระหว่าง 2 ½ - 4 ปีบริบูรณ์   เรื่อง  ใหญ่ – เล็ก   ยาว – สั้น  หนัก – เบา  และ มาก –  น้อย

สรุปผลการวิจัย

 ความสามารถในการสร้างความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยอายุระหว่าง 2 ½ - 4 ปีบริบูรณ์ ในชนบทที่สอนโดยผู้ปกครองที่ได้รับการศึกษาโดยคิดวิธีสอนและการใช้สื่อในการสอนเด็กร่วมกับผู้วิจัย และเรียนรู้วิธีการสอนและการใช้สื่อในการสอนเด็กจากชุดการสอนที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น แตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ

ชุดกิจกรรม

ใหญ่-เล็ก

กลุ่มที่4การพัฒนาโปรแกรมการศึกษาสำหรับผู้ปกครองในการส่งเสริมพัฒนาการทางด้านร่างกายของเด็กวัยอนุบาลด้วยรูปแบบการให้ประชาชนในชนบทมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหา

วัตถุประสงค์ 

เพื่อพัฒนาโปรแกรมการศึกษาสำหรับผู้ปกครองในการส่งเสริมพัฒนาการทางร่างกายของเด็กวัยอนุบาล ด้วยรูปแบบการให้ประชาชนในชนบทมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหา

สรุปผลการวิจัย

หลังการทดลองใช้โปรแกรมการศึกษาสำหรับผู้ปกครองในการส่งเสริมพัฒนาการทางร่างกายของเด็กวัยอนุบาล ด้วยรูปแบบการให้ประชาชนในชนบทมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาผู้ปกครองมีการเปลี่ยนแปลงแบบพฤติกรรมการส่งเสริมพัฒนาการทางร่างกายของเด็กวัยอนุบาลในเรื่องที่ผู้ปกครองเลือกมาแก้ปัญหา ได้แก่เรื่อง โรคฟันผุในเด็กวัยอนุบาล ดังนี้

     1. ผู้ปกครองมีการเปลี่ยนแปลงแบบแผนพฤติกรรมการส่งเสริมการรักษาสุขภาพในช่องปากและฟันของเด็กอนุบาล ด้านการแปรงฟัน จากพฤติกรรมการไม่ได้ติดตามการดูแลการแปรงฟันของเด็กหรือติดตามอย่างไม่สม่ำเสมอ มาเป็นพฤติกรรมการดูแลการแปรงฟันของเด็กอย่างใกล้ชิดและสม่ำเสมอ และเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับเด็กในด้านการแปรงฟัน

     2. ผู้ปกครองมีการเปลี่ยนแปลงแบบแผนพฤติกรรมการส่งเสริมการรักษาสุขภาพในช่องปากและฟันของเด็กวัยอนุบาล ด้านการรับประทานอาหารมีประโยชน์จากพฤติกรรมปล่อยให้เด็กเลือกซื้ออาหารรับประทานเองตามใจชอบ ซึ่งมักไม่มีคุณค่าของสารอาหาร มาเป็นพฤติกรรมดูแลรับประทานอาหารเด็กอย่างสม่ำเสมอด้วยการเลือกซื้ออาหารที่มีประโยชน์ให้เด็กรับประทาน กำกับดูแลการเลือกซื้อและรับประทานอาหารอย่างใกล้ชิดรวมทั้งแบบอย่างที่ดีให้กับเด็กในการรับประทานอาหารที่มีประโยชน์

กลุ่มที่5การเสริมพื้นฐานทักษะทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยผู้ปกครองผ่านชุดกิจกรรม “สนุกกับลูกรัก”

วัตถุประสงค์ 

2.เพื่อศึกษาทักษะทางคณิตศาสตร์

3.เพื่อศึกษาทักษะการเปลี่ยนแปลงของทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์

4.เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

1. ชุดกิจกรรม“สนุกกับลูกรัก” จำนวน 8 ชุด

2. แบบทดสอบเชิงปฏิบัติทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

สรุปผลการวิจัย

 1.หลังจากการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยผู้ปกครองผ่านชุดกิจกรรม “สนุกกับลูกรัก” เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการทักษะทางพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โยรวมและจำแนกรายทักษะสูงขึ้น

2.เด็กปฐมวัยที่ได้รับการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยผู้ปกครองผ่านชุด กิจกรรมลูกรัก ที่เข้าร่วมโครงการเป็นประจำสม่ำเสมอปรากฏว่า ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยรวมและจำแนกรายทักษะคือ ด้านการจัดหมวดหมู่ การเปรียบเทียบ การรู้ค่าจำนวน 1-10 เรียงลำดับ มีการเปลี่ยนแปลงสูงกว่า เด็กปฐมวัยที่ไม่ได้มีผู้ปกครองเข้าร่วมกิจกรรมส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ปฐมวัย

ชุดกิจกรรม

การประเมิน❤❤

ประเมินตนเอง ตั้งใจเรียน ฟังเพื่อนนำเสนอ มีส่วนร่วมในกิจกรรม

ประเมินเพื่อน มีจิตอาสา คอยช่วยเหลือ

ประเมินอาจารย์ ให้คำแนะนำต่อการวิจัย และนำเสนอต่างๆได้เข้าใจง่ายค่ะ

บันทึกการเรียนรูครั้งที่7

วันพฤหสบดี ที่ 19 กันยายน 2562

เรียน บทที่ 5 รูปแบบการให้ความรู้ผู้ปกครองในสถานศึกษา

คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อ

1.Weekly news    ข่าวสารประจำสัปดาห์
2.Newsletter  จดหมายข่าว
3.Bulletin board  ป้ายนิเทศ
3.Conversation  การสนทนา
4.Exhibition  นิทรรศการ
5.Parent Guide  คู่มือผู้ปกครอง
6.Meeting  การประชุม
7.booklet  จุลสาร
8.Parents Corner มุมผู้ปกครอง
9.Parent library  ห้องสมุดผู้ปกครอง

รูปแบบการให้ความรู้ผู้ปกครองระดับชั้นเรียน

ข่าวสารประจำสัปดาห์

    - รายละเอียดของสาระการเรียนรู้ ประสบการณ์และกิจกรรมที่สถานศึกษาวางแผนไว้ประจำสัปดาห์

    - พัฒนาการและการเรียนรู้ที่เด็กได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม

    - กิจกรรมครอบครัว เป็นกิจกรรมที่พ่อแม่ ร่วมทำกับเด็กโดยในข่าวสารจะเสนอแนะกิจกรรมต่างๆเช่น ประดิษฐ์ของเล่นสำหรับเด็ก เกม วาดภาพระบายสี เพลงคำคล้องจอง ปริศนาคำทาย ฯลฯ

    - เรื่องน่ารู้สำหรับผู้ปกครอง เป็นการให้ข้อมูลความรู้เพื่อนำไปอบรมเลี้ยงดู ส่งเสริมพัฒนาการเด็กหรือแก้ไขปัญหาพฤติกรรมเด็ก

    - ข้อเสนอแนะของผู้ปกครอง เป็นการให้ผู้ปกครองแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ เพื่อเป็นข้อมูลในการสนับสนุนและพัฒนาเด็กให้ดียิ่งขึ้น

โครงการ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็กไทย

การจัดทำชุดองค์ความรู้และเทคโนโลยีเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็กและเยาวชนไทย เพื่อให้

พ่อแม่ผู้ปกครองสามารถนำไปปฏิบัติใช้ได้จริง ประกอบด้วย

  - แบบสังเกตความคิดสร้างสรรค์ในเด็กสำหรับพ่อแม่

  - คู่มือความรู้และการจัดกิจกรรมพัฒนาความคิดสร้างสรรค์

  - หลักสูตรการเลี้ยงลูกให้มีความคิดสร้างสรรค์

  - ซีดีการเรียนรู้ด้วยตนเองเรื่อง  “การเลี้ยงลูกให้มีความคิดสร้างสรรค์”

  - จัดอบรมพ่อแม่ผู้ปกครองเรื่อง  “การเลี้ยงลูกให้มีความคิดสร้างสรรค์”

ป้ายนิเทศให้ความรู้ผู้ปกครอง

นำข้อมูลความรู้ที่จำเป็นสำหรับผู้ปกครอง จากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย เช่น

    - ข้อมูลจากนิตยสาร หนังสือพิมพ์ วารสาร

    -  เกร็ดความรู้หรือสาระน่ารู้สำหรับผู้ปกครอง

    - ภาพถ่ายกิจกรรมในชั้นเรียน

    - ผลงานแห่งความภาคภูมิใจ

    - กิจกรรมในโอกาสพิเศษ เช่น ทัศนศึกษา การแสดงในวันปีใหม่ ฯลฯ

การสนทนา

การสนาเป็นรูปแบบการให้ความรู้ผู้ปกครองที่เข้าถึงและตรงมากที่สุด การสนทนาเป็นแนวทางหนึ่งของ

การสร้างสายสัมพันธ์ที่ดีเพื่อผู้ปกครอง และช่วยในการให้ความรู้ผู้ปกครองเป็นไปได้อย่างราบรื่น 

รูปแบบการให้ความรู้ผู้ปกครองระดับสถานศึกษา

ห้องสมุดผู้ปกครอง

ป้ายนิเทศ

นิทรรศการ

มุมผู้ปกครอง

การประชุม

จุลสาร

คู่มือผู้ปกครอง

ระบบอินเทอร์เน็ต

คำถามท้ายบท

1. รูปแบบการให้ความรู้ผู้ปกครองระดับชั้นเรียน ครูประจำชั้นควรพิจารณาในการเลือกใช้รู้
แบบใดบ้างจงอธิบายพร้อมยกตัวอย่าง

ตอบ ข่าวสารประจำสัปดาห์ จดหมายข่าว ป้ายนิเทศ และการสนทนา เพราะเป็นการให้ข้อมูลความรู้เพื่อนำไปอบรมเลี้ยงดู ส่งเสริมพัฒนาการเด็กหรือแก้ไขปัญหาพฤติกรรมเด็กและเป็นการให้ผู้ปกครองแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ เพื่อเป็นข้อมูลในการสนับสนุนและพัฒนาเด็กให้ดียิ่งขึ้น เช่น บอกถึงพฤติกรรมที่เด็กพัฒนามากขึ้นดีขึ้นเมื่อเสริมแรงแบบนี้คุณพ่อคุณแม่ควรนำไปทำที่บ้านด้วยเพื่อเป็นผลที่แน่นอนมากขึ้น

2. รูปแบบการให้ความรู้ผู้ปกครองระดับสถานศึกษามีรูปแบบใดบ้าง จงอธิบายพร้อมยกตัว
อย่าง

ตอบ  ห้องสมุดผู้ปกครอง เช่นมีนิตยสารเกี่ยวกับลูกอยู่ในนั้น ป้ายนิเทศ เช่นภาพกิจกรรมต่างๆที่เด็กได้ทำสัปดาห์นั้น นิทรรศการเช่น ภาพเขียน ภาพถาสย ผลงานเด็ก มุมผู้ปกครอง เช่น ข่าวสารน่ารู้เป็นบอร์ดเล็กๆ การประชุม จุลสาร เช่น สิ่งพิมพ์บทความรู้ต่างๆ คู่มือผู้ปกครอง ระบบอิเทอร์เน็ตของโรงเรียนต่างๆ 

3. นักศึกษามีวิธีการหรือแนวทางแก้ปัญหาผู้ปกครองที่ไม่ให้ความร่วมมือในการเข้าร่วม
โครงการหรือกิจกรรมให้ความรู้ผู้ปกครอง จงอธิบาย  

ตอบ ให้ความรู้ในเรื่องที่ปกครองอยากรู้ให้มากที่สุดเมื่อเกี่ยวกับเด็กหรือลูกแล้ว ผู้ปกครองต้องสนใจ และให้แต่ข้อมูลที่เป็นประโยชน์ที่ถูกต้อง

4. การจัดกิจกรรมการให้ความรู้ผู้ปกครองมีความสำคัญและจำเป็นอย่างไร จงอธิบาย

ตอบ ส่งผลต่อเด็ก เพราะการให้ความรูผู้ปกครองก็เพื่อไปให้ความรู้หรือการปฎิบัติต่อลูกในทางที่ดีขึ้นการให้ความรู้ผู้ปกครองจึงสำคัญ เพราะพ่อแม่บางคนอาจมีความรู้ที่ผิดๆกับลูกของตนมา

5. รูปแบบการให้ความรู้ผู้ปกครองที่มีประสิทธิภาพ มีลักษณะของรูปแบบอย่างไร จงอธิบาย
พร้อมแสดงความคิดเห็น

ตอบ  ทำเป็นขั้นตอน มีความละเอียดและเป็นเรื่องที่ถูกต้อง รอบครอบพอสมควร ควรให้ความรู้ในเรื่องที่ถูกต้องและชัดเจนที่สุดใช้ภาษาได้ถูกต้องและสุภาพ ถนอมน้ำใจ 

การประเมิน❤❤

ประเมินตนเอง ตั้งใจเรียน เข้าเรียนตรงเวลา บันทึกการเรียนรู้

ประเมินเพื่อน มีจิตอาสา คอยช่วยเหลือ

ประเมินอาจารย์ มีตัวอย่างและสื่อต่างๆให้เรียนรู้เสมอ